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是结合宁夏实际提出的新要求如下：
1、强化党的民族政策宣传教育。
在宁夏这样的多民族地区，强化党的民族政策宣传教育具有重要意义。教育行政部门要深入开展党的民族政策宣传教育，让全体师生深刻认识到民族团结的重要性，增强维护民族团结的责任感和使命感。
2、加大教育资源优化配置力度。
针对宁夏部分地区教育资源不足的问题，教育行政部门要加大对教育资源的投入，优化教育资源配置，确保各地区教育资源的均衡发展。此外，要积极发展远程教育和在线教育，充分利用现代信息技术手段，打破地域限制，为偏远地区的师生提供优质教育资源。
3、提升教育教学质量。
宁夏地区要结合自身实际，深入推进课程改革，创新教育教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学质量。同时，要加强教师队伍建设，提升教师的教育教学水平，加强对教师的培训和选拔任用工作，确保教师队伍的整体素质。
4、加强校园文化建设。
校园文化是教育事业的重要组成部分，具有潜移默化的教育作用。要加强校园文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，培育具有时代特征、地域特色和学校特点的校园文化。通过开展丰富多彩的文化活动，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生的全面发展奠定基础。
5、加强青少年体育锻炼。
体育锻炼对青少年的身心健康具有重要意义。教育行政部门要加强对青少年体育锻炼的指导和督促，确保学生每天锻炼一小时，提高学生的体质健康水平。同时，要积极开展体育竞赛和阳光体育活动，培养学生的团队精神和竞技体育素养。
体育体制的构成如下。
(1)机构：所谓机构，是指由专职人员组成的、专门从事某一工作的专业部门的构成。体育的组织机构，即各级体育行政机关和体育事业机构的设置。
(2)职能：所谓职能，一般是指人、事物和机构所具有的功能。即“一个社会的行政体系在整个社会系统中所扮演的角色和所发挥的作用”。
(3)制度：“制度可以定义为社会中个人所遵循的行为规则”。体育体制中的组织机构及其职能，都是通过各项制度加以形成和履行的。这些制度包括各种法规、规章。
体育体制的类型如下。
(1)社会组织主导型：又称为分权型，其主要特点是政府不设专门的体育机构，行政权力一般不干预体育的管理事务，充分保证体育的自治；国家体育政策的制定和实施、体育资源的配置以及体育管理工作完全由体育社会团体承担。
(2)政府和社会组织结合型：主要特点是政府一般设有体育机构，但只承担行政主管的任命和财政资助，其他管理职能由社会组织管理执行，政府与社会组织共同管理体育事务。
(3)政府主导型：又称集权型，其主要特点是政府设有专门的体育行政机构，对全国的体育实施全面的监控和高度集中管理；在体育政策的制定和实施、体育资源的配置及事务性工作方面几乎行使全部职权。
2.简述体育过程的基本特征。
(1)体育过程的实践性
体育过程中社会需求和个体需要的统一，决定了体育过程是促进人的身心协调发展的活动过程。体育过程是体育参与者运用感官来认识世界并进行运动实践的过程。
(2)体育过程的直观性
体育过程是以人体运动的形式实现的，具有很强的直观性。
(3)体育过程的层次性
体育过程是一个复杂的、多层次的过程。它主要包括体育教育、竞技运动和健身休闲三个过程，其中每一个过程都是由学习、应用、恢复三个阶段构成的。
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