网上有关“幼儿园科学活动有哪些”话题很是火热，小编也是针对幼儿园科学活动有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园科学活动有：

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫.准备：

3、幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮。了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的快乐；初步激发幼儿对民族文化的兴趣;发展幼儿的想象力和语言表达能力。

4、认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

5、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象。能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。

幼儿园科学活动的教案：

1、认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1、提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）

2、秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）

幼儿园大班科学认识教案

1.幼儿园科学育儿内容

孩子的健康性格，不仅关系到儿童身体的正确发育，而且，决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其性格健康发展呢？

一、民主、和谐不可少

家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。

二、尊重孩子是基石

孩子虽小，也是一个独立的个体，有他自己的愿望、兴趣和爱好。家长要慢慢学会洞察幼儿的内心世界，常用商量、引导、激励的语气和孩子交流，多站在孩子的角度去考虑。万不可将自己的意志强加给孩子。也不能因为孩子小，认为随意斥责或辱骂孩子无关紧要。更不要嘲弄、讽刺孩子。对孩子的一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。

三、培养孩子生活独立是法宝

现阶段的孩子，多数是独生子女，吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是由于家长把握不了尺度造成过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其它的事都由家长包办代替，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”，根本没有生活自理能力。

四、幼儿活泼开朗和爱心交际能力不能乏

交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往。

活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。孩子健康性格的培养非一朝一夕之事，需要家长长期坚持才能做到。

2.如何科学育儿 小班科学育儿知识大全

如何科学育儿 小班科学育儿知识大全

育儿主要指的是对0~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

2分类编辑

育儿也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和育儿教育认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。

3.幼儿园科学育儿知识 幼儿不好好吃饭怎么办

摘要：幼儿园早教机构怎么样才能做到科学育儿呢？其实孩子刚入园的时候，环境的变化，还有季节的变化都会带来一些影响。

要根据孩子的年龄以及能力做更充分的考虑和准备。 有位妈妈说：很多方法都是我妈教的，比如教孩子怎么用勺子吃饭，自己上厕所。

但是现在最大的问题是：孩子吃饭得满屋子追着喂，不能好好吃，而且吃饭速度特别慢，这得怪我，因为我也这样，可是我不希望孩子这样，这个不会遗传吧？害怕啊！ 其实上幼儿园我挺纠结的，我觉得孩子学得再好，去幼儿园那么多孩子两三个老师又怎么照顾得过来啊！看到有些家长说孩子湿着裤子就回来了，这个就不是自理能力的问题了，孩子毕竟不会很好地照顾自己。 这可不是遗传，而是大人没有帮助孩子养成良好的行为习惯，没有给他一个好的环境的影响。

吃饭为什么要跑？为什么要追着喂呢？家长不太注重吃饭是件特别的事情，需要孩子专注。进餐有相应的进餐环境，有进餐行为的规矩，家长只关注孩子是不是把饭吃进去了，以吃进去为标准，只要他能够张口，到哪张口都可以。

实际上家长要改变自己的这个观点，孩子吃饭不光光是吃进东西。家长可以用一个办法，告诉孩子：“今天你要坐在这儿，如果这么跑妈妈就不再追你，你没有饭吃。”

然后孩子可能会认真的坐下来吃几口，过了一会儿他可能又开始离开座位，但你一定要坚持住，不追他，跑了就吃不了，就在那里等一会儿他跑回来，他又吃几口，然后他又跑来，当然再跑了你就不给他吃了，因为时间太长了，等他饿的时候，你就强化他。你说：“你知道为什么饿了吗？就是刚才吃饭乱跑，没有吃饱就乱跑”。

其实孩子很好哄，你给他立一个规矩。起初势必会有一些损失，肯定一两顿饭没有吃饱，但不经历这样一个过程他的行为是调节不过来的。

孩子饿两三顿有问题吗？没有问题，关键家长还是要改变自己的意识。 孩子刚刚学会自己入厕，初学嘛，所以犯错误是常有的。

就像刚才说裤子湿了，他不是每次都脱裤到位，可能这次没有脱好然后裤头弄湿了。还有的孩子着急尿尿，刚说尿就已经尿了，所以他必须离厕所很近，如果这个过程长一点，天气再凉一点，他就会憋不住了。

还有的孩子夏天会尿尿，而到了秋天，环境变了，紧张了，他就尿裤子了。家长会说：“我们家孩子都已经会尿尿了，怎么上幼儿园反而尿裤子了”，对老师有意见。

穿着湿裤子回来是因为没有衣服换了，因为家长认为他会小便了，所以不必要给他准备过多的备用裤，还有的家长准备了两条，结果两条都尿湿了，所以对老师很不满。这个就是季节的转换，孩子这个能力刚刚发展起来，还不稳定，环境的变化对孩子来说是一种的挑战。

这个时候的孩子会比较焦虑，整个新环境也对他有一定影响，他不能像在家里那样，自己知道找厕所。也有可能是在玩的时候，他被其他的东西吸引了，想尿的时候就非常急迫，所以尿的时候湿了一点点裤子，这种情况都会有。

所以为什么说小班新入园要多备几条小裤子，备两套上衣，上衣湿的可能性就是洗手和喝汤，裤子湿的可能性大多数时候是尿。有的孩子喝水量比较大，一天在家上几次厕所，在幼儿园，只要上两次厕所湿了，准备的这两条裤子就都用上了。

所以孩子刚入园的时候，环境的变化，还有季节的变化都会带来一些影响。要根据孩子的年龄以及能力做更充分的考虑和准备。

孩子要是怕老师的话，就会紧张，他不知道可不可以叫老师，或者他会根据老师的情境做判断。比如老师正在说事，他就不敢去打断老师，也有的孩子不太介意这个话题，就会叫老师，说我要尿尿，老师一听孩子要尿尿，就会马上放下手中的事情陪他上厕所。

但是孩子自己报道的时候会产生胆怯，再加上跟老师的亲切度也还不够。他也不知道这个时候能不能跟老师说他要尿尿，在迟疑的时候，膀胱又控制不好，就会尿湿一点裤子。

小班孩子一下都尿的情况不多。

4.大班育儿知识小常识有哪些

幼儿园大班育儿知识

家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园家长们沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。主要从以下几方面进行培养：

1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力：要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先家长们要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，家长们要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。

2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力：幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，家长们设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，家长们不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，家长们要引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。

3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力： 幼儿有上进心，表现欲强，希望得到家长们的表扬。家长们应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。增强孩子的适应性。在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育如：

1、向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。

2、自我管理能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。

4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。

家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班

式标点，校正版刻或排印错误。 第二辑收集第一辑之外的其它子书。其中

大部分没有现成注本，凡有必要进行注释的，应加注释；其余的选择较好的版本

进行点校。这一辑中有不少是残阙或散佚的书，整理时区别不同情况，有的选取

较好的现成辑本，有的要进行补辑或重辑。

大班科学：认识声音的特性

　 活动目标：

　1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起幼儿的兴趣。

　2、让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教会幼儿养成不大声喊叫的习惯。

　3、丰富词：振动、噪音。

　 活动准备：

　1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。

　2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。

　3、时钟1只，录音机、磁带。

　 活动过程：

　 一、感知声音的产生

　（一）出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。

　1、出示青蛙和鼓

　师：这是什么？（青蛙）

　谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

　2、幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？

　师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）

　3、知道振动能产生声音。

　鼓面振动还听到了什么？（声音）

　现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）

　（二）幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。

　师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。

　当我们不发出声音时，喉咙怎么样？

　现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？

　（三）通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）

　1、我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）

　2、从小组的形式回答

　师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？（。。。。。。）

　 二、感知声音的特性

　1、让幼儿知道声音是靠空气传播的

　（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）

　师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么？

　你们是怎么知道的？

　那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）

　2、感知声音的大小

　（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？

　（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）

　师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）

　拿时钟请每一位幼儿听一听

　（3）教师小结：

　声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传播得近。

　 三、知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子

　1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

　2、放录音

　师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。

　3、小结：

　在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的嗓子。

　 四、声音的保存

　师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！

　现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！

　1、幼儿在老师的哼唱中伴奏

　2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥。。。）

　 五、结束部分

　 布料吸水大比拼（科学）

　 活动目标：

　1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

　3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

　 活动材料：

　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

　 活动过程：

　 一、情境导入，引起兴趣。

　看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

　 二、认识面料，并做预测。

　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

　出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

　幼儿记录卡（一）

　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　预测实验结果

　 三、幼儿实验，记录结果。

　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

　2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

　3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

　4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

　小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

　 四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

　1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

　2、幼儿操作，并记录实验结果。

　幼儿记录卡（二）

　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

　实验结果

　3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

　小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

　注意事项：

　1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

　2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

　知识背景材料：

　午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

　 大班科学教案：有趣的影子

　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　 一、活动目的：

　 二、活动材料：

　 三、活动过程：

　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　3、无影灯若干张。

　1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　师：你知道影子是什么样的吗？

　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的.星数，比一比谁的星最多。

　4、影子在日常生活各种运用。

　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　5、延伸活动：踩影子。

　6、亲子活动：制作影子钟

　 四、注意事项

　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

　 五、知识背景材料：

　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　 大班科学活动:小小桥梁设计师

　 教学目标：

　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　 教学准备：

　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　 教学过程：

　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　二、边看小神童软件边提问：

　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　五、幼儿设计桥梁。

　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　 大班科学教案：有趣的螃蟹

　 课题生成：

　在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

　“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

　 活动目标：

　1、充分体验探索活动的快乐。

　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

　3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

　 活动准备：

　1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　3、夹子、筷子、手套人手一份。

　4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　 活动过程：

　 1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

　幼儿l：因为螃蟹凶。

　幼儿2：它有大钳子。

　幼儿3：要夹人。

　 2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

　幼儿观察螃蟹：

　幼儿1，只看不动手。

　幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

　幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

　幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　 3、幼儿坐在地毯上。

　教师问：玩得快乐吗?(快乐)

　教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

　教师又问：螃蟹长得什么样子?

　幼儿自由谈，教师巡听。

　幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

　幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

　幼儿3，有三只脚。

　幼儿4，不对，有四只脚。

　 4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

　 5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

　 6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

　 专家点评：

　把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

　 反思与讨论：

　这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

　 幼儿园大班科学教案《多变的天气》

　 活动目标

　1.激发幼儿观察气象的兴趣。

　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　 活动准备

　课件、表格

　趣味练习

　 活动过程

　 一、了解气象与军事的关系。

　1.让幼儿先来欣赏一段小故事草船借箭

　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　 二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

　3.你们是怎么知道天气情况的？

　（短信、电视、报纸等）

　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

　（天气、温度、穿衣指数等）

　 三 、了解天气与我们生活的关系。

　1.趣味问答

　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

　（1）高温天怎样避暑？

　（2）雷雨天怎样维护自身？

　（3）雨天出门准备些什么？

　 四 、尝试设计气象预报表

　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

关于“幼儿园科学活动有哪些”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！