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有人认为科学课是无聊的课。有人认为科学课是好玩的课，有人认为科学课讨厌的课，
而我却认为科学可是有趣的课。
今天上午第四节课，我们同学都兴奋不已，因为大家期盼已久的实验马上就要开始了。
不一会儿，科学老师拿着一个装有红色液体的大烧杯走了进来。班里开始热闹起来了，
一群同学围着老师七嘴八舌地问道：“老师，今天我们学什么呢？”老师微笑着说：
“一会儿你们就知道了。”与此同时，另一部分同学正在展示着老师让带的实验用品
，还有一小部分同学坐在座位上小声议论着：“今天到底学什么？”
上课铃响了，同学们焦急地等待着老师说话，老师好像故意为难我们，好几分钟过
去了，老师才开了口：“同学们，你们知不知道水是往低处流的？”我们懒洋洋地说：
“知
――道”，老师接着问“水只往低处流不往高处流，是吗？”我们还是慢吞吞地说：“是
――”。老师接着说：“你们谁能让水往高处流？”
刚才那股懒劲一下子跑得无影无踪，教室里的气氛由死气沉沉变得高昂起来。同学们
立刻异口同声问道：“怎样让水往高处流？”老师笑了笑说：“那你们看好了！”
老师拿出一块手绢，卷了几下，卷成了圆柱状。他将圆柱状手绢的三分之二插入装有
红色液体的烧杯里。老师神秘地说：“不一会水就会顺着手绢头流出来”。我们齐声道：“
这不可能吧”老师微笑着说：“大家一起来看看吧””我们用眼睛死死盯着烧杯水平线上
的手绢，过了一会儿，我们的头上渗满了汗，因为红色液体已经上升到了露在外面手
绢的一半位置。我们心里不停地祈祷着：水别再涨了。但是水似乎不领人情，继续不
停地向上涨，汗水已经湿透了我们的衣服，我们瞪大了眼，惊讶得看着老师手中的手
绢。老师在一旁哈哈大笑，说：“你们知道这是为什么吗？”我们叹气道：“不知道”“那
你们想象一下呀！”我们又来了精神，纷纷举手回答问题。同学们的答案不一，有的认
为：老师在材料里做了手脚，从中加了一根吸管；有的认为是物品本身有孔的原因；
有的同学认为是老师材料的事。最后老师一锤定音：是因为手绢本身有孔。我们个个
惊讶不已，老师解释到，手绢通过本身细密的小孔把水吸进去，水占满了底部空间，
无处可放，只好逐渐向上流，最后流了出来
这科学课真有趣，我越来越喜欢科学课了。
这是我网上查的
希望对你有帮助
水到哪里去了观察日记
从外面看，科技馆的北边是一个圆锥形，南边像一个方形的面包。走进科技馆，里面一共有三层。其中一层和二层主要是介绍和演示一些科学现象，比如，静电发生器，会弹琴的机器人，地震演示器，音房等。通过这些演示和介绍，我们很容易知道了一些现象发生的原因。不光可以观看，我们还可以自己操作，自己体验。我和别的小朋友一起上了地震演示器，那上面摇晃得非常厉害，把我手里拿的笔和纸都晃掉了，现在我终于知道地震的威力啦。
科技馆的三层展示了一些我们国家的“长征”系列火箭的模型，另外还有一些让小朋友们自己动手制作的活动。
我们去的时候，在科技馆的一楼大厅里，正在展览一些我们小学生自己制作的小发明、小创造。比如，安全折叠镰刀，换灯泡的工具，自制小更衣室等，这些可都是获得了二等奖以上的小发明小制作。给我印象最深的是那个换灯泡的工具。它是一个拖把杆，顶部和右边各装了一个夹子一样的东西，换灯泡的时候，把它对准灯泡，然后拧一个圆的东西，就可以把灯泡拧下来了，这样人就不用站凳子或是梯子了，真是方便。这些同学小小年纪就发明出了这些有用的东西，将来一定会是出色的发明家，我也要好好向他们学习。
这次参观科技馆，我学到了很多知识，收获非常大。
水到哪里去了观察日记如下：
今天，我决定进行一个观察日记——关于“水到哪里去了”。这个主题的灵感来自于一次偶然的发现：我在给花浇水后，发现花盆底部流出了一些水。我好奇地问妈妈：“水到哪里去了？”妈妈笑着说：“你自己去寻找答案吧。”
于是，我开始了我第一次的观察实验。我找来两个透明的玻璃杯，分别标记为A和B。我往杯子里各倒了一杯水，然后进行观察。刚开始，两个杯子里的水都静静地躺在杯底，没有什么变化。但随着时间的推移，我注意到A杯的水面开始出现了一些小气泡，而B杯的水面则依然平静。
我好奇地用吸管吸起一些A杯里的水，发现这些水已经变得和之前不一样了——它们变成了小水滴，紧紧地抱在一起，形成了一个小小的水滴团。而当我把这个水滴团放在B杯里时，它就立刻沉到了杯底，并且水面依旧保持平静。
我反复做了几次实验，结果都是一样的。我不禁思考：为什么同样的水，在两个杯子里会有不同的变化呢？我翻阅了科普书籍和网络资料，终于找到了答案。
原来，A杯里的水之所以会变成小水滴团，是因为它被加热了。当水被加热时，它会蒸发变成水蒸气，而这些水蒸气又会聚在一起形成小水滴。而B杯里的水因为没有加热，所以没有发生这样的变化。
那么，A杯里的水又是怎么被加热的呢？我注意到，A杯放在阳光下，而B杯则放在阴凉处。原来，是太阳光的作用让水被加热了。太阳光照射到水面上，使得水的温度上升，当温度达到100摄氏度时，水就开始蒸发变成水蒸气，水蒸气又聚在一起形成小水滴。
通过这次观察实验，我不仅找到了“水到哪里去了”的答案，还学到了水的蒸发和凝结的知识。我明白了，在生活中，我们可以通过观察身边的事物来学习科学知识。
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