谈谈你对师德的理解

网上有关“谈谈你对师德的理解”话题很是火热,小编也是针对谈谈你对师德的理解寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。师德,就是教师...

网上有关“谈谈你对师德的理解”话题很是火热,小编也是针对谈谈你对师德的理解寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。

师德,就是教师的职业道德。非常重要,是作为教师最根本的要求。要从事教师职业,当一名教师,师德放在了首位,报考教师资格证,教师招聘考录师德内容是笔试,面试必考内容。成为一名正式教师,言行必须遵循〈教师职业道德规范〉要求,教师考核,职称评审,师德摆在首位,并实行一票否决制。国家〈关于加强新时代教师队伍建设改革的意见〉明确要求,教师队伍建设首先突出师德。由此可见,教师的师德是何等重要!

教师的师德优劣,直接影响教师的言行,影响教师的工作,影响教师的思维决策,影响学生一生的发展,也影响着学校的声誉,和整个社会对教师的整体评价。

师德好的教师,就能遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,勤奋努力工作。时常注意自己的言行举止和师表形象。

就能关爱学生。视生如子,关心学生的学习和生活,呵护学生健康快乐成长。

反之,师德差的教师,就会产生很多不良影响和后果。

近些年,社会对教师有两方面的反感,甚至痛恨?这两方面就是教师的师德出现了严重的问题。一是屡禁不止的教师违规补课问题,少部分教师不听劝告,就是要赚钱补课,而且还有许多大道理,理由就是待遇太低,说实在的,那80%多的教师待遇不低吗?大多数教师为什么就听话,尊守规定?到底还是思想道德认识问题,也就是师德师风出现了问题。

虽然有一极少数教师受到了处罚,有个别付出了极大的代价,但整体教师声誉形象是极大的损失。流传甚广的说教师课上不讲,课后补课精讲?难道我们的教师真是这样吗

第二个问题就是极少数师德严重缺陷,甚至道道败坏的问题,极少数教师侮辱学生,甚至奸*学生的案例时有发生。少数个别师德严重失衡的教师败坏了整体教师的形象。导致教师整体社会地位下沉!

因此,学校必须把抓教师的师德放在首位,抓好落实,严格考核。教师应加强自身师德修养,严格按照师德规范要求从事教育教学工作和处事。

只有这样,社会对教师才能认可,教师的社会地位才能提高,得到巩固!

中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的《决定》明确指出,全面加强社会主义道德建设,以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点。作为教师行业,承担着教书育人,培养下一代的历史重担,加强教师职业道德建设显得尤为突出和重要。新时期、新形势给师德建设提出了许多新的历史课题,就如何加强师德师风,笔者谈点粗浅的认识。

加强师德师风建设的重要性和紧迫性

加强师德建设,对规范师德行为,提高师德水平和端正教育行业风气,具有重大的现实意义。教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军,加强师德师风建设是落实十六大精神,推进以德治校的重要内容。

加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。改革开放以来,广大教师献身教育,殚精竭虑、无私奉献,为发展教育事业付出了艰辛的劳动,同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力。可以说,教师队伍中绝大多数是正直的、品德高尚的。然而,目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高,道德品质、人格特性存在缺陷,业务能力不强,治学不严谨等问题。特别是一些人学术风气不正、学术道德失范的行为,严重损害了教师和学校的形象,给教育事业带来了不良影响。种种师德问题的存在,使加强师德建设显得十分迫切。加强师德师风建设,对建设高素质的教师队伍具有重要意义。

加强师德建设是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。教师中存在的对教学不负责任,应付了事;对学生莫不关心,教书不育人;自我要求不严,不能为人师表等等,必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。这要求我们在推动素质教育中,把教师思想政治素质放在首位。以师德建设为突破口,带动教师队伍整体素质的提高,以师德促进教师教书育人责任感的增强,以良好的教风,促进学生良好学风的形成,从而激发广大学生为奉献祖国、服务人民而发奋学习。

二、加强师德师风建设对教师自身素质的基本要求

第一,要强化师德建设的价值观念基础。为了使师德规范真正深入广大教师的内心世界,成为教师在教育教学工作中的行动指南,我们必须注重于塑造教师正确而全面的道德价值观念。例如,我们不仅要揭示师爱对于社会和学生的巨大价值,而且还要说明它们对于教师生活本身所具的意义。课堂教学对他们不只是为学生成长所作出的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生活价值体现和自身发展的组成。笔者认为,对教师进行师德价值认知教育,必须注意理论与实际的结合,其关键是善于启动教师的主体意识:一是需要借助于教育、人文、社会科学理论的多方面指导,以加强教师自身的理论修养;二是需要教师在自身的教学实践中,在正确的思想理论指导下,反复进行道德的认知、体验和觉悟,逐步形成较为正确而稳定的教育人生观和方法论。实践表明,师德价值认知教育是更为积极的教育活动,最终将会演变为师德的新观念和新方法,成为师德的基本能力之一。

第二,要强化师德建设的心理素质基础。除了要求教师要有提高师德的思想价值观念基础,要真的使教师去履行自己将承担的教育职责,他们至少还必须具备另外一种道德能力,即一种健康的职业道德情感,以使他们在实际工作中有着必要的心理支持。师德情感是师德价值在教师身上的道德习性化或心理化。从道德的积极涵义来说,师德情感是以敬业、乐教、爱生为标志的一种职业情感。这种情感既是教育职业生活对教师的客观要求,也是教师在职业生活情境所表现的心理品质或心理能力。由于每个人在个性上所存在的差异,每个教师所表现的师德情感也可能表现出不同的特征。然而,在教育教学过程中,以敬业、乐教和爱生为标志的职业情感表现则是一种共同的要求。敬业情感主要反映了教师对自身从事的教育事业高度重视与执著的价值体验;乐教情感主要是反映了教师对于教学工作的自足和自悦感,俗话所说的“学而不厌,诲人不倦”就是这种心理状态;爱生情感是教师在教育教学活动中对学生所产生的一种主动关切的情感。这种师德情感,促使教师能积极地参加各种教学活动,并能够取得良好的教学效果。

第三,要夯实师德建设的技术基础。从教师职业来说,师德是为教育职业服务的,教育的目的则是为了使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。所以,评价一个教师师德的好与不好,主要是看他(她)通过履行师德义务能否获得更为积极和有效的教育结果。毫无疑问,为了取得良好教学效果,除了师德认知和师德情感之外,还必须辅之以师德艺术。进一步说,师德实践的完成,除了必须具备“识业、敬业、乐业”等道德能力之外,还必须具备“善业“这一项能力基础。师德艺术是指在教师职业道德的履行中教师所表现出来的特殊方法和技巧。所以,师德艺术也不是别的什么新的内容,即是我们经常提倡的教育教学艺术。当然,它们是在正确思想道德观念、道德情感作用下由教育者创造的特殊方法和技术。“爱是一种责任,也是一种能力”,现代师爱是不可能不通过学习和研究就能掌握的。师爱是一门专业职业艺术,是教师运用教育教学规律,采取巧妙的方法和手段,即时即地和即兴地发挥和创造,有时会达到只能意会难以言传的境界。可见,师德要艺术化,必须从善良的道德动机以及正确的价值观念走向如何操作的科学方法及其艺术形式。过去,我们往往强调教师朴素的道德观念和态度,以及简单的道德行为表现,容易从表面上看一个人是否忠厚、老实和善良,因而忽视作为真正主体的能动性和创造性,以及其中具有关键作用的方法和技术,造成重表面而轻实效的倾向。由此看来,考核教师道德是否合格,不仅要看他的道德目标和动机,而且还得看他具备不具备师德的艺术及其水平。当然,我们提倡的师德艺术并不是要离开正确的思想观念和道德良知的指导,以及健康的心理素质的基础,而应该是在其共同作用下目的化了的师德艺术。换言之,就是要求教师能够德才兼备,做到有德有才。

三、加强师德师风建设对教师在教育活动中的具体要求

体现良好的师德师风,最关键的就是要求教师在教育活动中做到公正、公平。

关于“谈谈你对师德的理解”这个话题的介绍,今天小编就给大家分享完了,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

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  • listenwind
    listenwind 2025年02月10日

    我是问答号的签约作者“listenwind”!

  • listenwind
    listenwind 2025年02月10日

    希望本篇文章《谈谈你对师德的理解》能对你有所帮助!

  • listenwind
    listenwind 2025年02月10日

    本站[问答号]内容主要涵盖:国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育

  • listenwind
    listenwind 2025年02月10日

    本文概览:网上有关“谈谈你对师德的理解”话题很是火热,小编也是针对谈谈你对师德的理解寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。师德,就是教师...

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